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12/02/2012Frutta al "Virginia"9
21/01/2012Formazione della Comunità Educante
14/01/2012Porte aperte Infanzia

PECUP


Profilo formativo per i bambini di 3 anni.

FORMAZIONE AFFETTIVO-SOCIALE/CITTADINANZA/COSTITUZIONE
IL SE' E L'ALTRO
Supera l'egocentrismo per stabilire rapporti di amicizia accettando la presenza dei compagni condividendo giochi e materiali.
Si distacca serenamente dalla famiglia accettando la figura dell'adulto (l'educatrice) come fonte di sostegno, protezione, autorevolezza.
Prende coscienza del gruppo di appartenenza.
Assume comportamenti adeguati riconoscendo le funzioni dei diversi spazi utilizzati rispettando le regole.
E' autonomo nel gioco, negli ambienti e nella vita pratica.
Coglie la propria identità personale in connessione alla famiglia di appartenenza distinguendo le diverse figure.
Esprime sentimenti ed emozioni motivando gusti e preferenze.
Riconosce la propria identità sessuale.
Scopre la propria realtà territoriale e quella degli altri bambini.
Comincia a considerare gli altri intuendo l'esistenza di regole sociali a casa, a scuola, per strada e altri ambienti.
FORMAZIONE ETICO-RELIGIOSA
IRC
Percepisce e riconosce la figura di Gesù come amico e scopre la figura di Maria e degli amici di Gesù.
Si stupisce e apprezza i doni di Dio Padre Creatore.
Riconosce alcuni segni religiosi (il segno della croce, oggetti presenti nella Chiesa e il Vangelo).
Conosce i principali segni religiosi specifici delle feste cristiane (Natale e Pasqua).
Assume comportamenti adeguati in relazione al luogo e alle situazioni (ascolto, silenzio e preghiera).
Impara semplici preghiere.
Riflette sui comportamenti distinguendo i positivi e i negativi.
FORMAZIONE PSICO-FISICA
IL CORPO E IL MOVIMENTO
Percepisce e riconosce il corpo nella sua globalità e nelle sue parti.
Imita movimenti semplici e sa assumere alcune posture a comando (seduto, in piedi, disteso…)
Conosce le norme igieniche e le corrette abitudini alimentari.
E' autonomo nel vestirsi, nell'alimentarsi e nella cura di sé.
Riconosce la propria identità sessuale.
Sa esprimersi attraverso la mimica e i gesti del corpo.
Sa esprimere attraverso il linguaggio corporeo i propri stati d'animo.
FORMAZIONE INTELLETTUALE
LINGUAGGI, CREATIVITA', ESPRESSIONE
Utilizza materiali e tecniche diverse per realizzare semplici prodotti.
Esplora e manipola materiali diversi per realizzare semplici prodotti.
Esprime i propri sentimenti, emozioni e vissuti attraverso le diverse forme di espressione artistica.
Si avvicina manifestando curiosità ed interesse alle diverse forme di comunicazione quali: teatro, cinema, musica, arte.
Comunica attraverso il disegno le prime concettualizzazioni grafiche.
Impugna correttamente strumenti grafici.
Conosce e denomina i colori.
E' interessato alle attività proposte e le porta a termine.
I DISCORSI E LE PAROLE
Struttura frasi semplici superando il linguaggio egocentrico.
Arricchisce e precisa il lessico acquisendo padronanza.
Sa chiedere ciò che vuole ed esprime i propri bisogni.
Ha acquisito nelle proprie capacità di espressione verbale.
Utilizza il linguaggio per esprimere e comunicare: emozioni, sentimenti, pensieri, opinioni, idee nelle diverse esperienze.
Racconta esperienze vissute e semplici storie.
Ascolta un racconto, una storia, esperienze dei compagni…
Riconosce i personaggi.
Individua la situazione iniziale e quella finale di una storia, un racconto…
Memorizza filastrocche, poesie.
Associa simboli a situazioni avvicinandosi alla lingua scritta.
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Manifesta curiosità ed interesse.
Ha acquisito ritmi e riti della giornata associandovi vissuti quotidiani.
Riconosce semplici collocazioni spaziali.
Raggruppa e classifica oggetti uguali o diversi, appartenenti al mondo del bambino.
Ha acquisito ed esprime le prime intuizioni numeriche.
Esplora e osserva con l'impiego di tutti i sensi.
Ha arricchito il lessico di termini appropriati.
Osserva per imparare; aiutare e/o farsi aiutare per realizzare lavori.

Profilo formativo per i bambini di 4 anni.

FORMAZIONE AFFETTIVO-SOCIALE/CITTADINANZA/COSTITUZIONE
IL SE' E L'ALTRO
Si interroga, discute, ascolta stabilendo rapporti di amicizia.
E' disponibile, collabora partecipando alle attività e ai giochi proposti dai compagni e/o dall'adulto.
Sa affrontare e superare difficoltà, frustrazioni ed eventuali sconfitte acquisendo fiducia nelle proprie capacità.
Riconosce nella figura dell'adulto la fonte di sostegno, protezione e autorità.
Ha acquisito autonomia nel gioco, nelle attività, negli ambienti…
Accetta serenamente le regole e i ritmi della vita comunitaria nei diversi ambienti.
Sa esprimere le proprie emozioni, i propri sentimenti e le proprie opinioni indicando il proprio gusto, i propri stati d'animo a seconda delle situazioni
Ascolta le idee e le opinioni degli altri cogliendo differenze e affinità.
Coglie aspetti positivi e negativi in differenti situazioni individuando comportamenti giusti o sbagliati.
Ha sviluppato ed apprezza una immagine positiva di sé (maschio o femmina).
Conosce la propria realtà territoriale: famiglia, casa, scuola, quartiere, città, …
Assume atteggiamenti adeguati al luogo e alle situazioni.
Riconosce le somiglianze e le diversità proprie e di ogni essere umano.
FORMAZIONE ETICO-RELIGIOSA
IRC
Scopre Dio Padre Creatore attraverso i doni del creato soffermandosi sul senso delle origini della vita.
Percepisce Gesù come amico e intuisce la sua presenza.
Percepisce l'importanza delle feste cristiane come momenti di condivisione.
Conosce le diverse modalità di celebrare ricorrenze religiose, sa spiegare la differenza tra la Festa di Natale e quella di Pasqua e la domenica come giorno speciale.
Conosce alcuni simboli religiosi: segno della Croce, Vangelo, Chiesa come luogo di preghiera.
Scopre l'appartenenza alla grande famiglia di Dio (la Chiesa, la comunità cristiana).
Conosce la figura di Maria e di alcuni Santi amici di Gesù.
Impara semplici preghiere e si rivolge con preghiere spontanee a Gesù e a Dio Padre.
Assume comportamenti adeguati in relazione alle situazioni e al momento: silenzio, ascolto e momento di preghiera.
FORMAZIONE PSICO-FISICA
IL CORPO E IL MOVIMENTO
Ha preso coscienza della globalità del corpo, delle sue parti
Ha preso coscienza delle sue abilità motorie e delle possibilità percettive.
Sa utilizzare il corpo come strumento per conoscere parametri spaziali.
Ha acquisito positive abitudini igienico-sanitarie e alimentari.
Usa il linguaggio corporeo per esprimere esperienze e sentimenti.
Esprime attraverso il linguaggio corporeo l'affettività e le emozioni.
FORMAZIONE INTELLETTUALE
LINGUAGGI, CREATIVITA', ESPRESSIONE
Percepisce, riconosce utilizza in modo appropriato i colori.
Rappresenta graficamente la realtà e le esperienze vissute utilizzando tecniche grafico-pittoriche diverse.
Rappresenta la realtà e le esperienze vissute utilizzando tecniche diverse quali la manipolazione, la trasformazione di materiali diversi, il disegno.
Esegue attività manuali in modo preciso e seguendo una logica.
Manifesta interesse e conosce diverse forme di comunicazione quali: teatro, cinema, musica, arte, fotografia.
Utilizza e sa esprimersi attraverso diverse forme di comunicazione quali: teatro, musica, arte.
I DISCORSI E LE PAROLE
Ha arricchito il lessico fondamentale di termini nuovi e li utilizza in modo appropriato.
Sa strutturare una frase utilizzando correttamente soggetto, verbo, complemento oggetto.
Arricchisce la frase principale con subordinate.
Ascolta e comprende discorsi, racconti, canti, poesie, filastrocche.
Racconta esperienze personali, storie...
Riconosce avvenimenti, luoghi, personaggi di: una storia, una fiaba, un'esperienza vissuta, esprimendo la propria opinione.
Riespone un racconto, un'esperienza rispettando la successione delle sequenze individuate.
Effettua la lettura di un'immagine.
Memorizza canti, poesie e filastrocche.
Differenzia la scrittura dal disegno e inizia a scrivere utilizzando lettere e/o segni grafici di propria invenzione o concordati
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Pone domande, formula ipotesi per risolvere problemi.
Individua rileva e colloca vissuti ed eventi nel tempo secondo un criterio (successione, ritmo, ciclicità, tempo meteorologico).
Si orienta, si posiziona nello spazio.
Individua e riconosce riferimenti spaziali.
Classifica e raggruppa in base a un criterio.
Individua relazioni e corrispondenze.
Effettua confronti, discrimina, individua e riconosce con l'impiego dei sensi gli elementi considerati.
Effettua confronti relativi alla quantità.
Esplora, comprende e sa chiedere spiegazioni.
Ricostruisce e ricorda attraverso la documentazione quello che si è visto - fatto - sentito.
Esegue attività manuali seguendo una logica.
Coltiva con continuità i propri interessi e le proprie inclinazioni.
Ha arricchito il lessico di termini specifici.
Osserva per imparare; e/o farsi aiutare per realizzare lavori.

Profilo formativo per i bambini di 5 anni.

FORMAZIONE AFFETTIVO-SOCIALE/CITTADINANZA/COSTITUZIONE
IL SE' E L'ALTRO
Comprende i bisogni propri e quelli altrui, le intenzioni personali e il proprio punto di vista.
Gestisce situazioni e sentimenti confermando il proprio punto di vista accettando la diversità.
Dimostra fiducia negli altri e in se stesso aiutando i compagni nei momenti di difficoltà.
Ha acquisito autonomia fisica ed emotiva:
  • prova per tentativi;
  • accetta le sconfitte;
  • è interessato al proprio miglioramento provando soddisfazione.
Coglie la propria identità personale in relazione alla propria famiglia di appartenenza.
Conosce la figura dell'adulto come fonte di sostegno.
Conosce e rispetta le regole stabilite e i ritmi della vita comunitaria riconoscendone la necessità.
Comprende i propri bisogni e prende in considerazione gli altri interagendo e condividendo le cose; collabora con i coetanei e con gli adulti:
  • per il raggiungimento di uno scopo comune;
  • aiuta i compagni in momenti di difficoltà;
  • assume atteggiamenti responsabili.
Riconosce e rispetta l'identità sessuale.
Si relaziona con soggetti "diversi" da sé con atteggiamenti di rispetto, tolleranza e cooperazione.
Interiorizza ed esterna sentimenti di fratellanza e di pace.
Percepisce di essere parte di una realtà: famiglia, scuola, quartiere, città, …
Rispetta ambienti ed elementari regole di convivenza a scuola, per strada, negli spazi pubblici, …
FORMAZIONE ETICO-RELIGIOSA
IRC
Scopre la bellezza e l'armonia delle meraviglie del creato come espressione dell'Amore di Dio Padre Creatore.
Conosce gli avvenimenti che caratterizzano la vita di Gesù e lo riconosce come amico intuendone la presenza.
Coglie la possibilità di utilizzare la preghiera per esprimere sentimenti di gioia, meraviglia e gratitudine.
Individua i simboli religiosi: segno della croce, Vangelo, cero, la Chiesa e segni legati al Natale e la Pasqua… Conoscendone il significato.
Percepisce le feste cristiane come momenti di festa comunitaria.
Trasmette l'esperienza dell'amore per Dio nell'esperienza d'amore per gli altri.
Si interroga sul senso della nascita, della malattia, del dolore e della morte.
FORMAZIONE PSICO-FISICA
IL CORPO E IL MOVIMENTO
Individua, riconosce e denomina le diverse parti del corpo su se stesso e sugli altri.
Coordina i movimenti del corpo in relazione a se stesso allo spazio, agli oggetti, alle persone e alle esperienze.
Controlla i movimenti del corpo nel rispetto degli altri e dell'ambiente.
Riconosce la lateralità del corpo.
Esegue movimenti e sequenze ritmiche.
Gestisce in modo autonomo e positivo abitudini igienico-sanitarie e alimentari.
Controlla l'affettività e le emozioni in maniera adeguata.
Esprime con il movimento e con il gioco la propria vita: emozioni, paure, fantasie.
FORMAZIONE INTELLETTUALE
LINGUAGGI, CREATIVITA', ESPRESSIONE
Utilizza in modo reale e personalizzato le diverse tecniche espressive.
Utilizza in modo realistico e personalizzato le diverse tecniche grafico-pittoriche.
Utilizza in modo realistico e personalizzato il colore.
Esegue attività manuali con la logica e/o seguendo indicazioni.
Esegue attività manuali, grafico-pittoriche, espressive con precisione e concentrazione portandole a termine.
Esprime la propria creatività, le proprie emozioni e sentimenti utilizzando materiali e tecniche diverse
Manifesta interesse e conosce diverse forme di comunicazione quali: teatro, cinema, musica, arte, fotografia.
Segue rappresentazioni. nelle diverse forme di comunicazione e ne comprende il significato.
Utilizza e sa esprimersi attraverso diverse forme di comunicazione quali: teatro, musica, arte.
Sa preparare e rappresentare una drammatizzazione.
Utilizza la voce per imitare, inventare: rumori, melodie anche con il canto.
DISCORSI E LE PAROLE
Esprime correttamente bisogni e desideri utilizzando un lessico adeguato.
Arricchisce il lessico di termini nuovi integrandoli con quelli conosciuti e li usa in modo appropriato.
Struttura una frase corretta a livello morfo-sintattico.
Racconta un'esperienza, una storia... utilizzando un lessico adeguato.
Ascolta, comprende e rielabora una narrazione, storia, esperienza... individuandone la successione degli eventi.
Analizza, descrive e commenta un'immagine con le parole e ricchezza di particolari.
Riespone un racconto, un'esperienza...rispettando la successione delle sequenze individuate
Individua e riconosce elementi di una storia, una fiaba, un'esperienza vissuta, quali avvenimenti, luoghi, personaggi
Utilizza gli elementi strutturanti conosciuti per inventare storie.
Effettua la lettura di un'immagine.
Riconosce testi ed immagini motivando gusti e preferenze.
Ascolta e comprende i discorsi delle insegnanti e dei compagni.
Comprende le richieste e sa rispondere adeguatamente.
Individua le caratteristiche che differenziano gli atti del leggere e dello scrivere distinguendo segno, lettere, parola, immagine, disegno, scrittura.
E' consapevole della propria lingua.
Conosce l'esistenza di altre lingue attraverso:
  • l'ascolto, la comprensione e la ripetizione di suoni e parole diverse dalla propria lingua;
  • memorizzazioni di canzoni e filastrocche, rime;
  • identificazione di numeri, colori e forme.
LA CONOSCENZA DEL MONDO
Pone domande e formula ipotesi per risolvere problemi.
Potenzia e disciplina la curiosità e i propri interessi.
Registra, ricorda e ricostruisce in modi diversi la documentazione di quello che si è visto, fatto, sentito.
Individua, rileva e colloca vissuti ed eventi nel tempo secondo un criterio (successione, ritmo, ciclicità, tempo meteorologico).
Quantifica, numera, registra, conta.
Classifica e raggruppa in base a un criterio.
Individua relazioni e corrispondenze